会员
幼儿园教师观察能力结构模型与评价标准
更新时间：2021-01-05 12:32:09 最新章节：索引
书籍简介
观察能力是幼儿园教师专业素质的重要组成部分，但我国幼儿园教师观察能力普遍薄弱，教师培训存在“针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱”等突出问题。本书以自我导向学习理论、目标设置理论与区分性评价理论为视角，釆用混合方法（mixedmethods)对幼儿园教师观察能力结构模型与评价标准进行系统研究，构建了幼儿园教师观察能力发展的理想模型，即以由5个基本维度、13个核心能力项及其行为指标构成的结构模型为依据设置教师“应然”发展目标，以由15项评价指标及其4级水平组成的评价标准为依据实施教师“实然”能力诊断，确定教师观察能力的实际发展水平，在此基础上为不同水平教师观察能力的提升提供针对性的、层次性的课程资源，支持不同水平教师持续进阶提升自身的观察能力，这一模型具有一定的先进性，有利于完善我国幼儿园教师培训的现有理论和实践。
品牌：中国社会科学出版社
上架时间：2020-08-01 00:00:00
出版社：中国社会科学出版社
本书数字版权由中国社会科学出版社提供，并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
最新章节
高宏钰
同类热门书
最新上架
- 会员《2024世界大学学术排名》由全球知名的高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司在“2024软科世界大学学术排名”的基础上独家提炼和编著，其内容包括2024软科世界大学学术排名的详细方法、完整排名结果，以及各国家/地区上榜大学统计。通过本书可全面了解软科世界大学学术排名方法体系，直观获取最新的排名结果数据。本书可供广大读者全面了解世界大学实力，也适合高等院校、教育机构、政府部门等的研究人员社科3082字
- 会员本书分析了包括目标导向、知识输入、知识输出、外部情境、内部监控在内的迁移认知过程及内在机制，从教学促进迁移的角度，提出了教学中应重点关注的“目的、组织、情境、心向、提取、应用”六要素，构建了促进知识迁移的教学要素框架。在分析慕课所具有特征的基础上，分别从明确目标、有机组织、情境认知、建立心向、激活提取和迁移应用六个方面提出了促进知识迁移的若干具体教学策略，对每条策略进行了理论阐释并结合实际的慕课案社科12.5万字
- 会员“三全育人”即全员、全过程、全方位育人。“三全育人”是对新时代下“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一重大问题作出的科学应答。中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央围绕“三全育人”工作作出了一系列重要论述，制定印发或指导出台若干政策文件，全面启动综合改革试点工作，高校思政工作进入到了高质量发展阶段。“三全育人”在理论和实践良性互动中不断注入新内容、凸显新特色，育人目标指向德社科17.4万字
- 会员作为孩子启蒙教师兼终身教师的家长，到底应该如何将正确的、科学的家庭教育行到底呢？本书是苏霍姆林斯基专门针对孩子教育过程中遇到的实际问题编写的。作者以谈心的方式，分享自己作为一线教育工作者的实践经验，融合教育学、心理学、教学论等原理，深浅出地分析孩子教育过程中的棘手问题及解决方法。100条，随查随记，随问随答！权威经典，相信对教师和家长都会有所启发！社科15.2万字
- 会员全书共五章：第一章“问题提出”、第二章“教育强国与师范生培养的研究概述”、第三章“劳动教育的理论支撑”、第四章“师范生劳动教育及其培养的内在逻辑”、第五章“师范生劳动教育课程建设的实践思考”，试着从学理和实证的角度讲清楚师范生劳动教育的重要性、必要性以及师范生劳动教育课程建设的可能性、可行性。社科9万字
同类书籍最近更新