第一节
案例准备

案例教学作为一种教学“范式”，具有自身独特的作用，可以让抽象的知识更加“接地气”，让学员自行建构、生成观点结论，从而加深印象。刑事辩护实训中，为了进一步训练和提升学员的刑事辩护技能，培训师应为学员准备典型的实训案例，在实训教学中多进行体验式教学，让学员在法律实务活动中，通过自己的亲身体验学习法律知识、职业技能和职业伦理。刑事辩护实训中，通过典型案例将学员置身于一定的情境之中，让学员自己面对实际问题，实际运用法学知识和理论来分析、解决问题以获得对概念和原理的更深认识，从而训练和培养学员解决实际问题的能力。通过学员在实训过程中的角色扮演，模拟真实案件的办理，让学员切身体验案件的准备工作是刑事辩护实训过程中的重要方面，针对不同的阶段性训练项目，选取符合教学目标的案例素材在刑事辩护实训过程中至关重要。刑事辩护实训应当突出案例教学的重要性，有意识地培养与鼓励学员掌握实务知识，培养学员的发散性思维，激发学员的创造力。

合适的案例选择是刑事辩护实训的重要前提，实践型教学案例与以往教学中的案例分析有所不同，实践型案例分析不仅要求学员具备扎实的基础理论知识，更注重对学员搜集处理信息、分析问题思路、语言表达逻辑等能力的训练和考察。培训师在筹备实训教学案例素材时，应当遵循真实性、针对性、争议性、时效性、典型性、本土性等原则，保证刑事辩护实训过程中所选用的案例素材与刑事辩护实训的教学目的保持一致。另外，刑事辩护实训的关键是学员的主动性投入，要增强学员的学习意识，让其认识到案例演练是一种有效的学习方法，积极扮演案例演练所对应的角色，遵从实训要求，更好地达到实训的预期目标与理想效果。